Centro Educación Especial Algemesí Special Education Center
La construcción del nuevo Centro de Educación Especial Alberto Tortajada se integra en el entorno; completando y urbanizando esta área mediante vegetación autóctona para conseguir crear un campus de equipamientos públicos (docentes y deportivos) en la zona este del término municipal de Algemesí.
Para conseguir la integración formal en el entorno es fundamental entender el tejido urbano desde un punto de vista humano. Ésta no se basa en las cualidades físicas del nuevo edificio y de su entorno, si no que nacen del uso de los edificios y del significado que tienen para la comunidad. Se diseña un edificio singular que dignifique el espacio que ocupa y añada valor al conjunto; se genera un pequeño campus de edificios públicos entre la vegetación que favorece el intercambio social entre usuarios, lo cual resulta muy positivo tanto para los usuarios del centro de educación especial como para los vecinos de Algemesí.
EL PATIO DEL COLEGIO ES EL ALMA. UN ESPACIO EXTERIOR INCLUSIVO, SEGURO Y NATURAL.
La propuesta se organiza en torno a un gran patio que a su vez articula las circulaciones del edificio. Un porche aporticado rodea todo su perímetro, ofreciendo la posibilidad de rodearlo, protegiéndose del sol y aportando zonas de sombra donde poder disfrutar al aire libre.
En el patio interior se sitúan las distintas zonas de juego, permitiendo un mayor control sobre el alumnado durante el recreo. Los accesos se sitúan ambos en paralelo a dos de sus bordes. Sin perder su continuidad, atraviesan todo el edificio creando una permeabilidad que nos permite reconocer y conectar con el edificio en sus distintas estancias.
- El gran patio organiza los usos, convirtiéndose en extensión de los espacios interiores.
- El patio es privado y tranquilo. Protege del ruido exterior de tráfico y de las corrientes de aire y viento exteriores.
- El patio es natural lleno de luz y vegetación que oxigena, da vida y proporciona un paisaje propio. Favorece y mejora la ventilación e iluminación natural en todos los espacios interiores.
- El patio es inclusivo con más oportunidades de juego: desde el pintado de rayuelas hasta los rincones de juego… el patio genera nuevos espacios lúdicos, y por tanto ofrece opciones de juego para todos y para todas, donde se respira libertad y unión grupal. Este patio permite trabajar en un número considerable de estándares curriculares, especialmente del área de valores. Los niños y niñas aprenden que la convivencia y el respeto a la diferencia son valores que ayudan a construir una sociedad sana donde todos tienen algo que aportar. Este patio es donde se desarrollan las habilidades no cognitivas por tanto son un recurso educativo que. en este caso aporta tanto como los otros espacios del centro como el aula, los pasillos o los talleres.
- El patio es accesible (nivel DALCO) Los niños y niñas pueden desplazarse, comunicarse, alcanzar, entender, usar, manipular, etc… Este diseño garantizar la accesibilidad a estas actividades permitiendo y potenciando que puedan ser desarrolladas por cualquier usuario sin que se encuentre con ningún tipo de barreras.
Entendemos que los espacios tienen que ser entornos sostenibles y saludables, entendiendo estos como “lugares donde todos vivimos y trabajamos capaces de no contaminar ni perjudicar a nuestra salud”. Por lo que este edificio se ha diseñado atendiendo a las condiciones físicas, psicológicas, sociales y organizacionales con el fin de proteger y promover la salud y la seguridad de los usuarios, incluso mejorarla provocando en ellos sensaciones positivas, energéticas y de felicidad. Reduciendo nuestra exposición a compuestos tóxicos, tanto químicos, físicos como electromagnéticos, que pueden perjudicarnos sin saberlo.Arquitecto Alicante Valencia Elche Albacete Arquitectos Architects
